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作文一個讓我熟悉的人【小學期末將近,快讓孩子熟悉下作文類型!】

時間:2019-09-03 來源:作文筆 

這就需要孩子們積累足夠豐富的素材,在行文前先理清思路,在選材上也需要有所取舍。

今天的分享小語君就跟大家在期末考來臨之前,重新復習下小學階段應掌握作文類型。

注:本文素材取自蘇教版教材

小學階段應掌握作文類型

習作1——

(記事作文:記一次親身經歷的事情)

★作文要求

題目:第一次_________

提示:同學們都經歷過許多第一次:第一次學騎車,第一次一個人買東西,第一次獨立搭車上學,第一次給老師指錯……這些第一次都讓你印象深刻,難以忘懷。請選擇其中感受最深的一次來寫,寫清楚事情的經過,以及內心的感受。

★寫作點撥

1、選好材料,補充題目。

在動筆之前先要在橫線上將題目補充完整,所填內容可以從習作提示中選擇,也可以另選其他內容。必須指出的是,選擇的事例應是自己感受最深,你最想表達的,這樣你才能表達自己獨特的感受,寫起來才會得心應手。

2、事件過程寫清楚。

選好材料后,就要回憶一下事情發生的時間、地點、人物,以及事情的起因、經過、結果,然后按事情的發展順序將第一次經歷寫下來,讓讀者全面了解事情的來龍去脈。

3、表達“第一次”的不同心情。

文章真正打動人心的莫過于情。因此文章中要充分表達“第一次”嘗試的感受,特別注意要寫出“第一次”的與眾不同之處。

習作2——

(記事作文:記一次打動心靈的事情)

★ 作文要求

學了《番茄太陽》《第一次抱母親》《天鵝的故事》等課文后,你一定深受感動吧。其實,只要你留心生活中的每一件事,令你感動的還有很多。請你選擇一件寫下來,可以是聽到的、看到的,也可以是親身經歷的。要把事情寫具體,表達感情要真實。

★寫作點撥

1、重溫課文。

習作要求中提到了三篇課文,首先要重溫課文內容,想想文中令人感動的地方?!斗烟枴分忻髅鞯募冋嫔屏剂钊烁袆?;《第一次抱母親》中母親的任勞任怨令人感動;《天鵝的故事》中老天鵝的頑強拼搏,天鵝群團結合作同樣令人感動。

2、選好材料。

第二步就是要選擇事例,事例可以是聽到的、看到的,或親身經歷的一件事,選擇事例可以從三篇課文所反映的精神為切入點,也可以另外選擇,如:樂于助人、尊老愛幼、見義勇為……只要是真實的事例,就能寫出真情。

3、抓好細節。

讓人感動處往往在于細節,一個眼神、一個動作、一句話語……抓好細節,寫好細節,就能增強文章的感染力,讓每個人為此而感動。

習作3——

(寫人作文:寫身邊熟悉的令自己喜歡或崇拜的人)

★作文要求

我們要學會欣賞別人,為他人喝彩!想一想,在你身邊有哪些熟悉的人?他(她)在哪一方面特別棒?給他(她)設一個美稱,夸夸他(她),題目自擬。注意選擇典型的事例來說明。

★寫作點撥

1.人物對比,確定習作對象。

看到習作的要求后,應在心中迅速尋找符合習作要求的對象,從中選取最為熟悉的,最令你欣賞的人作為習作對象。

2.詳略得當,取舍典型事例。

家人、同學、老師,是大家最為熟悉的人。習作中要選取有用的寫作素材,寫一個人的某方面特長,所以,在寫作時要選取典型事例,來表現人物的特長。若例子過于繁多時,務必要注意取舍。

習作4——

(寫景作文:寫家鄉或是自己熟悉景物的美麗之處)

★作文要求

題目:甲天下;美麗的

提示:從中任選一題,將題目補全或自擬題目。以寫景為中心內容,要有描寫、抒情。字數在400字左右。

★寫作點撥

1.美的含義是豐富的,同樣,人們對于景色的美也有不同的理解。有人認為綿綿青山、潺潺溪水如詩如畫是美的;有人認為懸崖峭壁、急流險灘激蕩人心是美的;也有人欣賞的是茫茫無邊的大沙漠……只要你認為是美的景色,都可以寫入你的文章。

2.從選取的地點看,后一個題目取擇范圍很廣。近到自家庭院、所在學校,遠到祖國各地,只要是你熟悉的,都可寫入文章。

3.要抓住景物特征,多方位、多角度予以描繪,寫出景物的動、靜、聲、色。還要將自己的生動感受融入到景色描繪當中,以感染讀者。

習作5——

(狀物作文:我喜愛的一個物品)

★作文要求

我們的生活離不開一些日用品:書包、筆、臺燈、刨筆機、收錄機、玩具等等,有的外形漂亮,有的既好看又好用,還有的結構巧妙,既好用又好玩。選擇你最喜歡的一個物品,給大家介紹一下,先說說它的樣子,再說說它的用法或玩法,抓住特點寫具體。

★寫作點撥

1.內容限制:你最喜歡的一個物品

2.寫作要求:先說說它的樣子,再說說它的用法或玩法,抓住特點寫具體。

★寫法指導

1.它的來歷及位置及總的特征;

2.它的總體或各部分的形狀、顏色、用料;

3.按照一定觀察順序寫作:由整體到局部、由上到下、由先到后等;

4.說說它的用途和用法,用詞要準確,寫出你喜愛之情;

5.注意有詳有略的描寫,抓住重點詳細地寫,次要的則略寫;

6.用準方位詞。如:上邊、下邊、左邊、右邊、里面、外邊、前邊、后邊等等。準確地運用方位詞,才能把物品的部位寫清楚,也會使文章的層次清楚;

7.靜物要活寫。一個物品是靜止的,為了把它寫得生動、活潑,要運用靜物活寫的方法。在描寫的過程中,要運用多種表現方法,進行描摹和刻畫,力求把物品寫得傳神、生動。

習作6——

(狀物作文:我喜愛的一種動物)

★作文要求

同學們,你飼養過小動物嗎?你仔細觀察過身邊的小動物嗎?選擇你最喜愛的一只小動物,描述它的外貌,介紹它的生活習性,說說它的趣事,讓讀過你的文章的人也喜愛它。

★寫作點撥

1.內容限制:你喜歡的一只小動物

2.寫作要求:描述它的外貌,介紹它的生活習性,說說它的趣事。

★寫法指導

1.它的來歷及外貌特征

2.按照一定的觀察順序寫:由整體到局部、由前到后、由上到下……

3.它的習性特點(吃、住、行、工作或游戲等方面)及有趣的事例;

4.用詞要準確,造句要發揮想象,多比喻、擬人,寫出你喜愛之情;

5.注意有詳有略的描寫,抓住重點詳細地寫,次要的則略寫。

習作7——

(游記作文:以旅游所見的景致為內容,寫一篇寫景記敘文。)

★作文要求

從自己親自游歷的風景優美的地方中選取一處,用生動的語言描繪出它的景致。描寫、抒情等表達方式綜合運用。題目自擬,字數400字左右。

★寫作點撥

1.本文應該描寫在旅游途中所見的景致。

2.從內容來看,可以寫景點特有的景色,富有地域色彩的風俗、文化,甚至獨有的植被、動物。

3.從描寫角度看,要調動人的各種器官,多角度表現景物的特點,不僅描繪出這里的形、色,還要有美妙的聲響、氣息。

4.從觀察角度看,視角應該是以移動為主的。

5.在表達方式上,適當運用議論、抒情,以贊美祖國的秀麗山河,歌頌自然的神奇、偉大,抒發對美好生活的熱愛。要將滿腔的感情融于文章之中,才能產生感染人的力量。

習作8——

(觀察作文:寫一次觀察中的新發現)

★作文要求

題目:我發現了……

要求:寫一次觀察發現的經歷,注意寫清發現的過程和當時的感受,做到語言通順,內容具體。

★寫作點撥

1.審清題目,抓住要點。

這是一個半命題作文,寫一次觀察中的新發現,大自然中的發現和生活現象的發現都可以。關鍵是有新發現,主題會鮮明。

2.快速回憶,選取材料。

這篇作文與四下單元習作三的要求很接近,可快速回憶自己的習作,想想在習作中選取了什么材料,有無新的發現,可否通過調整為本次作文所用。如自己的習作材料不符合本次考場作文的要求,應快速在生活中選取材料。

3.確定線索,突出重點。

寫作前,要確定作文的寫作順序,以免寫作過程中思路中斷。這篇作文最好以發現的過程為線索組織材料。明確行文線索后,還要確定作文的寫作重點,重點寫得細致,文章才能打動讀者。

習作9——

(話題作文:圍繞熱衷的話題發表看法)

★作文要求

你一定發現班級中不少同學熱衷于打電腦游戲,你對此有什么看法呢?請你以“游戲”為話題寫一篇文章,可以寫真事表真情,也可以聯系生活,抒寫議論。

★寫作點撥

1.確立觀點。

這是篇話題作文,談談對游戲的看法。因此習作一開始,就要確立自己的觀點,表明自己是支持還是反對游戲,為文章定下基調。

2.選擇方法。

習作要求中給我們提示了兩種方法:

(1)寫真事表真情;(2)聯系生活抒發議論。因此習作時要選擇一種方法,若采用第一種,就是記事類的記敘文;若采用第二種方法,則要寫成議論文形式。

習作10——

(小議論文:圍繞關注的事情發表觀點)

★作文要求

生活中經常會發生一些值得我們關注的事情。請圍繞最近發生的一件事情,把事情的經過寫清楚,把自己的看法寫下來。要求:語句通順,內容具體,觀點鮮明,書寫認真。題目自擬。

★寫作點撥

1.鎖定事件,確定觀點。

首先要確定好一個中心事件。這個事件必須發生在我們身邊,有一定影響力,值得人們關注。然后在文章開頭或結尾表明自己的觀點。

2.篩選素材,說明理由。

說明自己的觀點,理由是關鍵,絕對不要以泛泛而談??梢酝ㄟ^實際的事例或數據來證明,注意事例一定要真實,語言要有感染力,這樣才能引起別人的共鳴。

習作11——

(研究報告:圍繞觀察研究植物的情況寫自己的發現)

★作文要求

在校園、公園、廣場或家的附近長著許多植物,它們的身體中藏著許多的奧秘。當然,不仔細觀察、認真研究是不能發現的。同學們,讓我們一同走近它們吧,請以“植物趣談”為題寫一篇關于植物的文章。

★寫作點撥

1.選好一種植物。

植物種類眾多,習作前先想想對何種植物進行研究,選擇你最熟悉的、已深入了解一種植物作為寫作材料。因為不太熟悉的植物,是無法深入闡述其奧秘的。

2.寫好植物形態。

寫植物缺少不了對植物的形態描寫,此時要注意描寫形態要寫出植物的個性,如“楓葉”和“含羞草”的形態顯然是不同的,習作中就要將這種不同的形態描繪出來。

3.按“發現問題——探究問題——揭開秘密”的順序組織材料。

植物身體中藏著許多的奧秘,只有仔細觀察才能發現它的與眾不同之處,只有認真研究才能揭開奧秘。因此本次習作可以按觀察中“發現問題——探索問題——揭開秘密”的順序組織成文,文章的思路會顯得更清晰。

習作12——

(說明文:保護環境,保護地球)

★作文要求

保護環境,人人有責。愛護地球,就等于愛護人類自己。只有人人都行動起來,我們的生活才會更美好。想一想,為了我們的地球媽媽遠離傷害,你有什么好的建議呢?注意語言通順,內容完整,題目自擬。

★寫作點撥

1、審清題目,緊扣中心。

習作題目要求寫保護環境,保護地球的建議,那么在習作時,一定要緊扣這個中心,無關的素材一概刪去。

2、今昔對比,確定順序。

在寫這篇建議時,一定要注意地球環境過去和現在的對比,從而突出采納建議的迫切性。至于先古后今,還是先今后古都可以,以自己的習作實際需要來選擇,但重點在于對當今環境的描寫。

習作13——

(應用文書信:給×××的一封信)

★作文要求

按照書信的格式給不常見面的親戚、朋友寫一封信,把家里或學校最近發生的一件事告訴他們。寫好后,讀一讀,改一改,填好信封,最好能把信寄出去。

★寫作點撥

1.書信由稱呼、正文、祝語、署名、日期五部分組成。

①對方的姓名稱呼:寫在第一行頂格處。為了表示對收信人的尊敬和親熱,可以在稱呼前加上“敬愛的、親愛的”等詞語。稱呼后面加冒號,表示請你注意下面我有話要說。

②正文:這是信的主要部分。凡是要說的話,要談的事都寫在這部分里。正文從第二行空兩個格寫起,下一行再頂格寫。如果要寫的事情很多,可以分段寫,每段的起行都要空兩個格。一般是先寫問候的話,然后寫要說的事。如果是回信,要提一下已經收到對方的來信,然后再寫自己要回答和告訴對方的內容。

③祝語:一般是寫表示敬意、祝愿、勉勵的話。如:“此致敬禮”、“祝你進步”等。習慣上是把“此致”“祝你”緊接著正文寫,“敬禮”“進步”等再另起一行頂格寫。也可以另起一行空兩格寫“此致”“祝你”,下一行頂格寫“敬禮”“進步”等。

④署名和日期:寫在結尾下一行靠右處。如果是寫給自己親屬的信,只寫名字,不必寫姓,前面還可以加上自己的稱呼,如“孫女”“學生”等。在署名的后邊或下方寫上寫信的日期。

2.書信格式順口溜:

稱呼一定頂格寫,

問候話語別忘記。

信的正文分段寫,

另起一行寫祝語。

名字寫在右下方,

緊接一行寫日期。

3.寫信封:

信封左上角的方格寫收信人的郵政編碼,信封中間分三行:第一行靠左寫收信人的地址,要寫具體。中間行寫收信人的姓名,要寫得稍大一些。第三行靠右寫寄信人的地址和姓名。信封右下角寫寄信人的郵政編碼。

習作14——

(想象作文:20年后的…… 未來的……)

★習作要求

1.這是一篇記敘文。要發揮自己的想象,任選一題寫出你心中理想的20年后的或是未來的世界、理想的環境。想像要立足于現實;內容必須將康向上、有意義;描寫要具體、有條理。

2.作文的內容很廣泛,可以選某一方面來寫,比如20年后(未來)的學校、20年后(未來)的家庭、20年后(未來)的中國等。

3.自己定一個能吸引人的題目,要注意語句通順、敘述有條理。

★習作點評

1.確定想象的話題:

往常我們大多寫自己的童年生活、自己的見聞,寫一些實實在在事物。大家的童年生活是豐富多彩的,更是充滿著幻想的。展開想象的翅膀,可以飛到天南海北,可以穿越時空的隧道,到達20年后,追尋那美妙的境界。

2.激發想象的熱情

進入21世紀以來,科技飛速發展,人們的生活、學習和工作都發生了巨大變化。那么,再過20年間會發生怎樣的變化呢?請算一下,再過20年,你有多大?想像一下那時的你怎么樣?你的同學怎么樣?20年后的學校、家長、中國和世界呢?

3.開動腦筋巧思路(選材)

①可以寫20年后我實現了自己的理想。比如當上了工程師、作家、醫生……

②可以寫20年后的家鄉、學校變化。住房、交通、生活用品、教學樓、教室……變化。

③可以寫20年后的人類環境,到那時,人類已經蔣環境治理得很好,天更藍,水更清,動物有了自己的家園……

4.詞語超市:

5.怎么想象呢?方法有:

①再現??梢运褜つX海中對相關事物的印象,加以再現。

②移植。有時候,想象可以進行嫁接、移植,把優美的景色移為一處,或把有趣的現象歸為一物,或把美好的品質濃縮在一人之身。即可以按自己的意愿中的特定形象,結合生活實際,進行移植想象。

③幻想?;孟胧歉鼮榇竽懙南胂?。十九世紀丹麥著名作家安徒生的童話,充滿幻想。在他的筆下花鳥蟲魚,家具、玩具乃至墻壁都有生命,都賦予了人的感情。我們對于未知的世界、未來的世界充滿了幻想。因此,我們的想象可以天馬行空,任意馳騁。

6.想象作文要求思路開闊,敢于大膽編織故事,題目不拘,內容不限,天上海底、過去未來皆可寫。但是再豐富的想象都應當是人的想法人的行為,使人讀后覺得合情合理,一讀就明白。因此想象作文中的想象內容一定要圍繞中心意思展開,與中心意思無關的,哪怕是再迷人的想象都應當摒棄。另外,今天的孩子接觸了太多的漫畫、動畫片、網絡玄幻小說,寫想象作文時容易有暴力傾向,這樣的文章立意不搞。如寫《未來的學?!肪涂梢赃@樣想象:

①未來學校將會建在哪兒?

②未來學校學習的場所是怎樣的?

③來來學校運動場是怎樣的?

④你認為未來學校還應該有哪些建筑和配套的設施?

⑤你對未來學校的教師有哪些要求?

⑥未來學校學生怎樣學習?

⑦未來學校會培養出怎樣的學生?

習作15——

(讀后感:讀《×××》有感)

★習作要求

從讀過的文章中選一篇你印象最深的,最有感觸的。寫之前先想想這篇文章的內容,告訴我們什么,再選擇你的感受來寫。

★習作點評

1.掌握讀后感的一般寫法。

其一,確定正副標題,正標題一般標明文章的中心內容,有的正標題就是文章的中心論點。副標題標明題材,一般為“讀《×××》有感”。副題比正題低兩格。

其二,掌握讀后感的一般套路:

“引——議——聯——結”。

引——扼要寫出“讀”的內容或直接引用原文某些語句,很快引出“感”的觀點或中心。

議——就自己“感”的重點、中心(或觀點)進行分析議論,說明道理。

聯——就議論的中心展開聯想,記敘某些典型事例。也可聯系社會和自己的實際抒發感受。

結——結尾概括中心,總結全文得出結論。結論可與開頭照應,可歸納出結論性的意見,可強調某一重點,可發出號召。這個結論可以是批評式;又可是勸勉式,還可是鼓動式。視行文內容而定。

2.讀后感重在“感” 。

可是,我們有的小朋友,往往抓不住這種文章的寫作重點,一寫起讀后感或觀后感來,就把讀的內容、看的情景寫得很多,到了“感”的時候,就沒有話可說了。例如,有一篇《養花》的讀后感,全文都是關于《養花》這篇文章內容的介紹和復述,直到結尾還是這樣,很少寫到“感”。結尾這樣寫道:

“這篇文章的結尾寫養花的樂趣,既須勞動,又長見識,這就是養花的樂趣。文章讀完了,我的感想太深了?!?/p>

可是,感想是什么呢?沒有寫,只有“感想太深了”一句話,更談不上感想深刻了。要克服這種毛病,只有把“讀”的內容少寫,“感”的內容多寫,寫深寫透,怎么想就怎么寫,這樣才有說服力。請看下面另一段寫讀《養花》的感想文字:

“作者從養花中得到了知識和樂趣,并從中引出了一個哲理———‘不勞動,連棵花也養不活?!堑?,勞動創造了一切,勞動給人帶來幸福、歡樂。我們的學習鉆研是在進行腦力勞動,如果不勞動,做懶漢,整天貪玩,學習成績會從天上掉下來嗎?當然不會,因為你沒有勞動嘛!這就是真理?!?/p>

這段文字也出自習作的末尾,顯然是以感想為主,而且“感”得深透,富有哲理,給人啟迪,就是抓住了“感”這一重點。

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“摘抄是鞏固積累的不二法門

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